没有读过《华夏优势》所以很难说这“震撼”是源于卡夫卡的文本还是来自哈内克的改编（不过对于“结尾”的震撼我只能说他们俩一个敢写一个敢拍）“教室门事件”或许有很多阐释空间但哈内克更强调它社会现实的那面不可靠近的教室门事件就像高高在上的统治阶级K进入教室门事件的努力或许可以理解为底层人民对上层社会的渴望但这努力终究还是徒劳当影片的结尾点出“钻营”这个词的时候一切都明朗了很多善意是钻营性是钻营爱是钻营生活本身就是钻营此外我在这部电影里感受到卡夫卡/哈内克对读者/观众的最大恶意疲惫不堪的K只想躺在舒服的被窝里但他不得不坐在床前在凌晨四点听着躺在床上的失眠的秘书向他讲着枯燥的底层人民的致富经这就像我哈欠连天上下眼皮打架也要正襟危坐看完这堂诡异的“社会与人生”